महाराष्ट्र शालेय नेतृत्व विकास कार्यक्रम 2026-27

महाराष्ट्रातील शालेय नेतृत्व विकास कार्यक्रम 2026-27 हा शाळांमधील नेतृत्व क्षमता वाढविण्यासाठी आणि शाळांमध्ये राबविण्यात येणाऱ्या प्रभावी शैक्षणिक उपक्रमांचे दस्तऐवजीकरण करण्यासाठी महत्त्वाचा उपक्रम आहे. महाराष्ट्र शैक्षणिक नियोजन व प्रशासन संस्था (MIEPA), छत्रपती संभाजीनगर यांच्या अधिकृत पत्रानुसार, शालेय नेतृत्व विकास कार्यक्रमांतर्गत नवीन मॉड्यूल्स विकसित करण्यासाठी संबंधित शिक्षण अधिकारी, शैक्षणिक अधिकारी, मुख्याध्यापक, प्राचार्य आणि इतर शिक्षण क्षेत्रातील अधिकारी व कर्मचाऱ्यांना सहभागी होण्याचे आवाहन करण्यात आले आहे.

या उपक्रमाचा संबंध National Centre for School Leadership (NCSL), NIEPA, नवी दिल्ली तसेच महाराष्ट्र स्कूल लीडरशिप अकॅडमीच्या कार्याशी आहे. महाराष्ट्रासाठी यापूर्वी विविध विषयांवर शालेय नेतृत्वाशी संबंधित मॉड्यूल्स विकसित करण्यात आले आहेत. या मॉड्यूल्समध्ये अध्ययन निष्पत्ती, पायाभूत साक्षरता व संख्याज्ञान, अनुभवाधारित शिक्षण, तंत्रज्ञानाचा वापर, समुदाय सहभाग, समावेशक शिक्षण, विद्यार्थ्यांची उपस्थिती, वाचन संस्कृती आणि इतर अनेक विषयांचा समावेश आहे.

अधिकृत पत्रकात नेमके काय सांगितले आहे?

उपलब्ध अधिकृत पत्रानुसार, सन 2019-20 ते 2025-26 या कालावधीत MIEPA संस्थेमार्फत शालेय शिक्षण विभागातील कार्यरत अधिकाऱ्यांच्या माध्यमातून एकूण 69 शैक्षणिक मॉड्यूल्स विकसित करण्यात आले आहेत. ही मॉड्यूल्स NCSL, NIEPA, नवी दिल्ली यांच्या राष्ट्रीय पोर्टलवर उपलब्ध करून देण्यात आली आहेत.

आता सन 2026-27 मध्ये शालेय शिक्षणाशी संबंधित नवीन मॉड्यूल्स विकसित करण्याचे नियोजन आहे. त्यामुळे शाळा स्तरावर किंवा शिक्षण प्रशासनाच्या विविध स्तरांवर नाविन्यपूर्ण आणि परिणामकारक काम करणाऱ्या व्यक्तींना त्यांचे अनुभव मॉड्यूलच्या स्वरूपात मांडण्याची संधी मिळणार आहे.

सर्व शैक्षणिक अद्यावत माहिती मिळवा.

अपडेट्ससाठी आत्ताच जॉईन करा.

१६,०००+ विद्यार्थी जॉईन झाले आहेत!

Join WhatsApp Join Telegram

महत्त्वाची तारीख आणि नोंदणीची अंतिम मुदत

या उपक्रमासाठी इच्छुक व्यक्तींनी 23 सप्टेंबर 2026 पर्यंत ऑनलाइन नोंदणी करणे आवश्यक असल्याचे अधिकृत पत्रात नमूद करण्यात आले आहे.

पत्रामध्ये दिलेल्या ऑनलाइन नोंदणी लिंकद्वारे इच्छुक अधिकारी आणि शिक्षण क्षेत्रातील संबंधित व्यक्ती आपली नोंदणी करू शकतात.

नोंदणीची अंतिम तारीख : 23 सप्टेंबर 2026

नोंदणी करण्यापूर्वी इच्छुकांनी आपल्या विषयाची योग्य निवड करणे, पूर्वीच्या मॉड्यूल्सचा अभ्यास करणे आणि आपल्या शाळेत किंवा कार्यक्षेत्रात प्रत्यक्ष राबविलेल्या प्रभावी उपक्रमाची माहिती तयार ठेवणे उपयुक्त ठरेल.

कोण सहभागी होऊ शकतात?

अधिकृत पत्रामध्ये विविध स्तरांवरील शिक्षण विभागातील अधिकारी आणि शैक्षणिक नेतृत्वाशी संबंधित व्यक्तींचा उल्लेख करण्यात आला आहे. यामध्ये केंद्रप्रमुख, शिक्षण विस्तार अधिकारी, गटशिक्षणाधिकारी, शिक्षणाधिकारी, DIET अंतर्गत अध्यापक, ज्येष्ठ अधिव्याख्याता, प्राचार्य, प्रशासन अधिकारी, शिक्षण उपनिरीक्षक, शिक्षण निरीक्षक तसेच इतर संबंधित शिक्षण अधिकारी यांचा समावेश आहे.

याचा अर्थ शालेय नेतृत्व केवळ मुख्याध्यापक किंवा प्राचार्यांच्या भूमिकेपुरते मर्यादित नाही. शिक्षण व्यवस्थेतील प्रत्येक स्तरावर चांगले नेतृत्व आणि नाविन्यपूर्ण कार्य होऊ शकते.

शालेय नेतृत्व विकास कार्यक्रम म्हणजे काय?

शालेय नेतृत्व म्हणजे केवळ शाळेचे प्रशासन चालविणे नव्हे. शाळेची शैक्षणिक गुणवत्ता वाढविणे, शिक्षकांना मार्गदर्शन करणे, विद्यार्थ्यांच्या गरजा समजून घेणे, अध्ययन निष्पत्ती सुधारण्यासाठी नियोजन करणे, पालक व समाजाचा सहभाग वाढविणे आणि शाळेमध्ये सकारात्मक वातावरण निर्माण करणे हा देखील शालेय नेतृत्वाचा महत्त्वाचा भाग आहे.

आजच्या काळात मुख्याध्यापक किंवा शाळाप्रमुखाची भूमिका अधिक व्यापक झाली आहे. त्यांना शिक्षकांचे नेतृत्व, विद्यार्थ्यांचा सर्वांगीण विकास, तंत्रज्ञानाचा योग्य वापर, समावेशक शिक्षण, मूल्यमापन, पालक सहभाग आणि शाळा विकास यांसारख्या अनेक क्षेत्रांमध्ये काम करावे लागते.

MIEPA आणि NCSL-NIEPA ची भूमिका

महाराष्ट्र शैक्षणिक नियोजन व प्रशासन संस्था (MIEPA) ही महाराष्ट्रातील शैक्षणिक नियोजन, प्रशासन आणि नेतृत्व विकासाच्या दृष्टीने महत्त्वाची संस्था आहे. राष्ट्रीय स्तरावर NCSL-NIEPA शालेय नेतृत्व विकासासाठी विविध राज्यांमध्ये कार्य करते.

महाराष्ट्रातील शालेय नेतृत्वाशी संबंधित मॉड्यूल्स, केस स्टडीज आणि व्हिडिओ डॉक्युमेंटरीज अधिकृत ऑनलाइन रिपॉझिटरीमध्ये उपलब्ध आहेत. त्यामुळे एका शाळेतील चांगला उपक्रम दुसऱ्या शाळेतील शिक्षक किंवा मुख्याध्यापकांनाही पाहता आणि त्यातून शिकता येतो.

नवीन शालेय नेतृत्व मॉड्यूल्सची गरज का आहे?

शिक्षण क्षेत्रामध्ये सतत बदल होत आहेत. राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण 2020, competency-based learning, तंत्रज्ञानाचा वाढता वापर, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, पायाभूत साक्षरता व संख्याज्ञान, समावेशक शिक्षण, व्यावसायिक शिक्षण आणि विद्यार्थी-केंद्रित शिक्षण यामुळे शालेय नेतृत्वाच्या भूमिकेतही बदल होत आहेत.

आज शाळेचा प्रमुख केवळ कार्यालयीन कामे पूर्ण करणारा अधिकारी नसून शैक्षणिक परिवर्तनाचा नेतृत्वकर्ता असणे अपेक्षित आहे.

प्रशासकीय नेतृत्वापासून शैक्षणिक नेतृत्वाकडे वाटचाल

पूर्वी शालेय नेतृत्वाचा मोठा भाग उपस्थिती, नोंदी, अहवाल, कर्मचारी व्यवस्थापन आणि प्रशासकीय कामांशी जोडला जात असे. आता त्यासोबत विद्यार्थी काय शिकत आहेत, कसे शिकत आहेत आणि त्यांच्या शिकण्यात कोणत्या अडचणी आहेत, याकडेही नेतृत्वाने लक्ष देणे आवश्यक आहे.

महाराष्ट्रातील यापूर्वीच्या मॉड्यूल्समध्येही अध्ययन निष्पत्ती, अनुभवाधारित शिक्षण आणि विविध शैक्षणिक पद्धतींवर भर देण्यात आला आहे.

महाराष्ट्रातील शालेय नेतृत्व मॉड्यूल्सची वाटचाल

महाराष्ट्राने गेल्या काही वर्षांत शालेय नेतृत्वाच्या विविध पैलूंवर मोठ्या प्रमाणात काम केले आहे. अधिकृत रिपॉझिटरीमध्ये वेगवेगळ्या शैक्षणिक वर्षांमध्ये विकसित करण्यात आलेली मॉड्यूल्स उपलब्ध आहेत.

या मॉड्यूल्समध्ये पायाभूत साक्षरता, संख्याज्ञान, गणितीय कौशल्ये, अनुभवाधारित शिक्षण, तंत्रज्ञान, समुदाय सहभाग, वाचन संस्कृती, व्यावसायिक शिक्षण, समावेशक शिक्षण आणि विद्यार्थ्यांची उपस्थिती यांसारख्या विषयांचा समावेश आहे.

विद्यमान मॉड्यूल्स आणि 69 शैक्षणिक मॉड्यूल्स

अधिकृत पत्रामध्ये नमूद केल्याप्रमाणे, सन 2019-20 ते 2025-26 या कालावधीत 69 शैक्षणिक मॉड्यूल्स विकसित करण्यात आली आहेत.

या मॉड्यूल्सचा सर्वात मोठा फायदा म्हणजे ती केवळ सैद्धांतिक माहिती देत नाहीत, तर शाळांमध्ये प्रत्यक्ष राबविलेल्या उपक्रमांचे दस्तऐवजीकरण करण्याची संधी देतात. उदाहरणार्थ, एखाद्या शाळेने विद्यार्थ्यांची उपस्थिती वाढविण्यासाठी प्रभावी उपक्रम राबविला असेल, तर त्याचा अनुभव इतर शाळांसाठी मार्गदर्शक ठरू शकतो.

यापूर्वीच्या मॉड्यूल्समधील प्रमुख विषय

महाराष्ट्रातील पूर्वीच्या मॉड्यूल्सचा अभ्यास केला असता शालेय नेतृत्वाच्या विविध अंगांचा समावेश झाल्याचे दिसून येते. विद्यार्थ्यांच्या अध्ययन निष्पत्तीमध्ये सुधारणा, पायाभूत साक्षरता व संख्याज्ञान, अनुभवाधारित शिक्षण, तंत्रज्ञानाचा वापर, समुदाय सहभाग आणि समावेशक शिक्षण यांसारखे विषय त्यामध्ये आहेत.

तंत्रज्ञानाच्या वापराबाबत तसेच डिजिटल सुविधांमधील तफावत कमी करण्याबाबतही महाराष्ट्रात पूर्वी मॉड्यूल विकसित करण्यात आले आहे.

त्याचप्रमाणे शाळा विकासासाठी लोकसहभाग आणि शालेय नेतृत्व यावरही स्वतंत्र मॉड्यूल उपलब्ध आहे.

2026-27 मध्ये कोणत्या विषयांवर मॉड्यूल्स विकसित करता येतील?

2026-27 साठी नवीन मॉड्यूल विकसित करताना शाळांमध्ये सध्या भेडसावणाऱ्या प्रत्यक्ष समस्यांचा विचार करणे अधिक उपयुक्त ठरू शकते.

उदाहरणार्थ:

• कृत्रिम बुद्धिमत्तेचा शैक्षणिक वापर
• डिजिटल नेतृत्व
• विद्यार्थ्यांची नियमित उपस्थिती
• पायाभूत साक्षरता व संख्याज्ञान
• competency-based assessment
• शाळा विकास आराखडा
• पालक व समुदाय सहभाग
• समावेशक शिक्षण
• विद्यार्थ्यांचे भावनिक व सामाजिक शिक्षण
• शिक्षकांच्या व्यावसायिक विकासासाठी शाळास्तरीय उपक्रम
• वाचन संस्कृती
• पर्यावरणपूरक शाळा
• कौशल्याधारित शिक्षण
• करिअर मार्गदर्शन
• शैक्षणिक तंत्रज्ञानाचा प्रभावी वापर

राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण 2020 आणि आधुनिक शालेय नेतृत्व

राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण 2020 नंतर शाळांमध्ये अनेक नवीन शैक्षणिक संकल्पनांना महत्त्व प्राप्त झाले आहे. महाराष्ट्राच्या पूर्वीच्या मॉड्यूल्समध्येही NEP 2020 शी संबंधित विषयांचा समावेश झालेला दिसतो.

मात्र नवीन मॉड्यूलमध्ये केवळ धोरणातील मुद्दे सांगण्यापेक्षा ते शाळेच्या प्रत्यक्ष व्यवहारात कसे आणता येतील, हे स्पष्ट करणे अधिक महत्त्वाचे ठरेल.

मॉड्यूल विकासासाठी कोण नोंदणी करू शकतात?

अधिकृत पत्रामध्ये शालेय शिक्षणाशी संबंधित विविध अधिकारी आणि शैक्षणिक कार्यकर्त्यांचा सहभाग अपेक्षित असल्याचे नमूद केले आहे.

विशेषतः खालील स्तरांवरील व्यक्तींसाठी ही संधी महत्त्वाची आहे:

• केंद्रप्रमुख
• शिक्षण विस्तार अधिकारी
• गटशिक्षणाधिकारी
• शिक्षणाधिकारी
• DIET मधील अध्यापक
• ज्येष्ठ अधिव्याख्याता
• प्राचार्य
• प्रशासन अधिकारी
• शिक्षण उपनिरीक्षक
• शिक्षण निरीक्षक
• इतर संबंधित शिक्षण अधिकारी

आपल्या कार्यक्षेत्रात एखादा नाविन्यपूर्ण आणि परिणामकारक शैक्षणिक उपक्रम राबविला असेल, तर त्याचे दस्तऐवजीकरण मॉड्यूलच्या स्वरूपात करण्याचा विचार करता येईल.

पात्रता आणि अपेक्षित योगदान

उत्तम मॉड्यूल तयार करण्यासाठी मोठा किंवा खर्चिक प्रकल्प असणे आवश्यक नाही. मर्यादित साधनांमध्ये एखाद्या शाळेने केलेला प्रभावी प्रयोगही अत्यंत महत्त्वाचा ठरू शकतो.

उदाहरणार्थ, एखाद्या शाळेने:

“विद्यार्थ्यांची अनुपस्थिती कमी करण्यासाठी पालक-शाळा संवाद प्रणाली”

असा उपक्रम राबविला असेल, तर त्यामध्ये समस्या काय होती, नियोजन कसे केले, शिक्षकांनी काय केले, पालकांचा सहभाग कसा मिळविला आणि विद्यार्थ्यांच्या उपस्थितीत काय बदल झाला, याचे दस्तऐवजीकरण करता येईल.

अशा प्रकारचे प्रत्यक्ष अनुभवावर आधारित मॉड्यूल इतर शाळांसाठी अधिक उपयुक्त ठरते.

ऑनलाइन नोंदणी प्रक्रिया

अधिकृत पत्रामध्ये ऑनलाइन नोंदणीसाठी Google Forms ची लिंक देण्यात आली आहे. इच्छुक व्यक्तींनी 23 सप्टेंबर 2026 पर्यंत नोंदणी करण्याचे आवाहन करण्यात आले आहे.

नोंदणी करण्यापूर्वी खालील तयारी करणे फायदेशीर ठरेल:

1. मॉड्यूलचा संभाव्य विषय निश्चित करा.
2. त्या विषयावर पूर्वी मॉड्यूल विकसित झाले आहे का ते तपासा.
3. आपल्या उपक्रमाची पार्श्वभूमी तयार करा.
4. उपक्रमाचे उद्दिष्ट निश्चित करा.
5. प्रत्यक्ष कृती आणि अंमलबजावणीची माहिती जमा करा.
6. उपलब्ध पुरावे आणि परिणामांची नोंद ठेवा.
7. इतर शाळांना त्याचा कसा उपयोग होऊ शकतो, याचा विचार करा.

शिक्षक आणि शिक्षण अधिकाऱ्यांनी सहभागी का व्हावे?

शिक्षक आणि शिक्षण अधिकारी अनेकदा शाळांमध्ये अत्यंत चांगले उपक्रम राबवतात. मात्र त्या उपक्रमांचे व्यवस्थित दस्तऐवजीकरण होत नाही. त्यामुळे एका शाळेतील चांगली कल्पना दुसऱ्या शाळेपर्यंत पोहोचत नाही.

मॉड्यूल विकास ही त्या चांगल्या अनुभवाला व्यापक स्वरूप देण्याची संधी आहे.

एका शिक्षकाने विकसित केलेली पद्धत अनेक शिक्षकांना उपयोगी पडू शकते. एका मुख्याध्यापकाने सोडविलेली समस्या दुसऱ्या मुख्याध्यापकासाठी मार्गदर्शक ठरू शकते. यामुळे व्यक्तिगत अनुभवाचे रूपांतर सामूहिक शैक्षणिक ज्ञानामध्ये होते.

शाळा आणि शिक्षण व्यवस्थेला होणारे फायदे

शाळेतील चांगल्या पद्धतींचे दस्तऐवजीकरण झाल्यास त्याचा फायदा केवळ त्या शाळेलाच होत नाही. इतर शाळांनाही त्या अनुभवातून शिकता येते.

यामुळे:

• नाविन्यपूर्ण उपक्रमांची देवाणघेवाण होते.
• शाळांमध्ये परस्पर शिक्षणाची संस्कृती निर्माण होते.
• यशस्वी प्रयोग पुन्हा राबविता येतात.
• शाळा नेतृत्वाची गुणवत्ता वाढते.
• शिक्षकांना नवीन कल्पना मिळतात.
• शैक्षणिक प्रशासन अधिक परिणामकारक होऊ शकते.

म्हणूनच मॉड्यूल म्हणजे फक्त एक दस्तऐवज नसून एका चांगल्या शैक्षणिक अनुभवाचा मार्गदर्शक नकाशा आहे.

पुराव्यावर आधारित शालेय नेतृत्वाचे महत्त्व

एखादा उपक्रम यशस्वी झाला असे म्हणण्यासाठी शक्य तितका पुरावा देणे महत्त्वाचे आहे. उदाहरणार्थ, विद्यार्थ्यांची उपस्थिती वाढली असेल तर उपक्रमापूर्वी आणि उपक्रमानंतरची उपस्थिती दाखवता येते.

त्याचप्रमाणे वाचन कौशल्य सुधारले असेल तर सुरुवातीची आणि अंतिम चाचणी, विद्यार्थ्यांची वाचन नोंद, शिक्षकांचे निरीक्षण किंवा विद्यार्थ्यांच्या कामाचे नमुने देता येतात.

“आमचा उपक्रम चांगला झाला” असे म्हणण्यापेक्षा “उपक्रमामुळे कोणता बदल झाला आणि तो कसा मोजला?” हे दाखविणारे मॉड्यूल अधिक प्रभावी ठरते.

शाळांमधील तंत्रज्ञान आणि डिजिटल नेतृत्व

आजच्या शाळांमध्ये डिजिटल तंत्रज्ञानाचा वापर वाढत आहे. मात्र प्रत्येक विद्यार्थ्याला समान डिजिटल सुविधा मिळतातच असे नाही. त्यामुळे शाळाप्रमुखांनी तंत्रज्ञानाचा वापर करताना उपलब्ध साधने, विद्यार्थ्यांची परिस्थिती आणि शिक्षकांची डिजिटल क्षमता यांचा विचार करणे आवश्यक आहे.

पूर्वीच्या महाराष्ट्रातील मॉड्यूल्समध्ये तंत्रज्ञानाचा वापर आणि डिजिटल divide यांसारख्या विषयांवर काम करण्यात आले आहे.

2026-27 मध्ये AI चा जबाबदार शैक्षणिक वापर, डिजिटल सुरक्षा, शिक्षकांसाठी AI साधने, डिजिटल संसाधन निर्मिती आणि तंत्रज्ञानाचा विद्यार्थी-केंद्रित वापर यांसारखे विषय महत्त्वाचे ठरू शकतात.

शाळा विकासात समुदायाचा सहभाग

शाळा ही केवळ शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांची संस्था नसून ती संपूर्ण समुदायाचा भाग आहे. पालक, ग्रामस्थ, माजी विद्यार्थी, स्थानिक संस्था आणि विविध क्षेत्रातील तज्ज्ञ शाळेच्या विकासामध्ये योगदान देऊ शकतात.

महाराष्ट्राच्या पूर्वीच्या शालेय नेतृत्व मॉड्यूलमध्ये लोकसहभागातून शाळा विकास या विषयावरही काम करण्यात आले आहे.

नवीन मॉड्यूलमध्ये शाळा आणि समुदाय यांच्यातील भागीदारीचे आधुनिक उदाहरण मांडता येऊ शकते. उदाहरणार्थ, वाचनालय, क्रीडा, करिअर मार्गदर्शन, कौशल्य शिक्षण, पर्यावरण संवर्धन किंवा स्थानिक इतिहास यासाठी समुदायाचा सहभाग घेता येतो.

सर्वसमावेशक आणि विद्यार्थी-केंद्रित नेतृत्व

शाळेतील प्रत्येक विद्यार्थी शिकण्याच्या प्रक्रियेत सहभागी होणे हे प्रभावी नेतृत्वाचे महत्त्वाचे लक्षण आहे. काही विद्यार्थ्यांना भाषिक, आर्थिक, सामाजिक, भौगोलिक किंवा इतर अडचणी असू शकतात.

म्हणून शाळेच्या नेतृत्वाने एक महत्त्वाचा प्रश्न विचारला पाहिजे:

“आपल्या शाळेतील कोणता विद्यार्थी सध्याच्या व्यवस्थेचा पूर्ण लाभ घेत नाही आणि त्याच्यासाठी आपण काय बदल करू शकतो?”

या प्रश्नातून समावेशक शिक्षण, विशेष गरजा असलेले विद्यार्थी, स्थलांतरित विद्यार्थी, मुलींचे शिक्षण, दुर्गम भागातील विद्यार्थी आणि इतर वंचित गटांसाठी प्रभावी नेतृत्व पद्धती विकसित करता येऊ शकतात.

अधिकृत संकेतस्थळ आणि पूर्वीची मॉड्यूल्स

पूर्वी विकसित झालेल्या मॉड्यूल्सचा अभ्यास करण्यासाठी अधिकृत School Leadership Academy Maharashtra Repository उपयुक्त आहे.

महाराष्ट्र शालेय नेतृत्व अकादमीचे अधिकृत मॉड्यूल रिपॉझिटरी

महाराष्ट्र School Leadership Academy च्या अधिकृत पृष्ठावर मॉड्यूल्ससोबतच Case Studies, Video Documentaries, Research Studies आणि इतर शालेय नेतृत्वाशी संबंधित सामग्री उपलब्ध आहे.

Maharashtra School Leadership Academy अधिकृत पृष्ठ

नवीन मॉड्यूल विकसित करणाऱ्या व्यक्तींनी आधीच्या मॉड्यूल्सचा अभ्यास करणे अत्यंत उपयुक्त ठरेल. त्यामुळे आधी कोणत्या विषयांवर काम झाले आहे हे समजेल आणि नवीन, वेगळा व उपयुक्त विषय निवडता येईल.

महाराष्ट्र शालेय नेतृत्व विकास कार्यक्रम 2026-27 हा शिक्षण क्षेत्रातील अधिकारी, मुख्याध्यापक, प्राचार्य आणि शैक्षणिक कार्यकर्त्यांसाठी आपला प्रभावी अनुभव व्यापक शिक्षण व्यवस्थेपर्यंत पोहोचविण्याची महत्त्वपूर्ण संधी आहे.

अधिकृत पत्रानुसार 23 सप्टेंबर 2026 ही नोंदणीची अंतिम तारीख आहे. सन 2019-20 ते 2025-26 या कालावधीत महाराष्ट्रात 69 शैक्षणिक मॉड्यूल्स विकसित करण्यात आल्याचे पत्रात नमूद आहे. आता 2026-27 साठी नवीन विषयांवर मॉड्यूल्स विकसित करण्याची प्रक्रिया सुरू होत आहे.

आपल्या शाळेत एखादा नाविन्यपूर्ण उपक्रम यशस्वीपणे राबविला असेल, एखादी शैक्षणिक समस्या प्रभावीपणे सोडविली असेल किंवा शाळा नेतृत्वातील एखादी चांगली पद्धत विकसित केली असेल, तर तिचे व्यवस्थित दस्तऐवजीकरण करण्याची ही योग्य संधी आहे.

एक शाळेतील चांगली कल्पना हजारो विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणात बदल घडवू शकते. म्हणूनच 2026-27 मधील मॉड्यूल विकास हा केवळ लेखनाचा उपक्रम न राहता महाराष्ट्रातील शाळांमधील प्रभावी अनुभवांची एक मोठी शैक्षणिक चळवळ ठरू शकतो.

महत्त्वाचे: दिलेल्या पत्रातील नोंदणी लिंक आणि 23 सप्टेंबर 2026 ही अंतिम तारीख लेखात स्पष्टपणे दाखविणे योग्य राहील. तसेच ब्लॉग प्रकाशित करताना अधिकृत पत्राची प्रत जोडल्यास वाचकांचा विश्वास वाढेल.